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“一课三研”是提高教师专业化发展的有效途径。为优化课堂教学，提高教师的专业素养，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，我园利用了两天的时间开展了“一课三研”活动。
本次活动以健康领域为点，通过每组教师的集思广益构建制出最适宜的活动内容，活动以各年级为单位，第一研后教研组立即组织教师进行研讨，由执教者提出自己在本次活动中的困惑和不足，参与研讨的教师共同分析诊断，商讨改进的方法，进一步完善教案和教育活动过程后进行第二研。第二研后，继续集体讨论、修改，为第三研做准备。正是有了一研的思，二研的创、三研的新，使教师们在反思、创新、再反思中慢慢成长起来，更让教师们收获了更多的经验与快乐.观摩结束后，教师们先在一起进行了说课：从选材、设计意图、目标、过程及教法几方面梳理说明。小组研讨，在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，并结合自己教学实践中存在的问题，进行了自评和互评，大家充分肯定了本次活动的重研“教师的教育理念与教学行为”，轻研“活动框架及环节”，凸显“教师的主导性、幼儿主体性”亮点。
通过本次“一课三研”活动，有效地提高了教师教学活动的设计、组织和评析等多项教学技能，使教师在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教育教学水平，同时也营造了教研组同伴间团结合作、积极向上的研讨氛围。
