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俯身聆听花开声
你是否曾经俯下身来，静静聆听一朵花开的声音？那声音是细小的，安静的。你是否曾经走进花的世界，那世界是天真的，是无邪的，是纯净的，也是热情的。
一个孩子，就是一个世界。她，带我走进了花的世界，在她的身上，我看到了阳光与真诚，天真与无邪。
开学的第一天，一个特殊的孩子引起了我的注意。我在办公室开完会，刚走进教室，便听到了响亮热情的问候声：“ 老师，您好！”我的内心升腾起一股幸福与自豪，我没想到学生会如此有礼貌。”我开心地端详起这个女孩：小小的鼻子上，有一双水灵灵的大眼睛，她肤色很白，穿着脏脏的有些破旧的衣服。看着她那瘦小的脸蛋，我倍感爱怜。在这群快乐的孩子中，她第一个闯入我的内心，因为她的热情，因为她的贫寒。
后来，我比较留心这个女孩。她叫丹丹，很阳光，似乎也有些倔强。经过一段时间的观察，我发现她在上课的时候，能积极地回答问题，但总是不能完成作业，课堂作业总存在拖交或不交的现象。我把她叫到办公室，问她为什么没有完成作业，她低着头告诉我她只顾着玩了。我批评了她，希望她以后能改正。她答应的很干脆，很有决心的回应了我。
我期待她能改掉这个坏习惯，可是没过多久，这种现象又接连不断的出现。我该怎么办？批评对于她这样的孩子似乎是无效的。我开始与她谈心，问她家里的情况。我要找到根源所在，多方面去了解她，走近她。起初，她一脸愕然，楞了许久，大概是因为那没有到来的“批评”。孩子是天真的，见我很和蔼，便娓娓地说了开来。
原来，她是单亲家庭的孩子。早在她三四岁时，父母已经离异，她被判给了妈妈。妈妈带着年幼的她回到了娘家，从此挑起了家中的重担，一个人把地里的活全揽了下来。听他们村的贾老师说，丹丹的姥姥80多岁了， 在一次农忙中腿摔断了，一直卧床不起。家里农活多，她妈妈在地里干活，一干就是一整天，晚上很晚才回家。从小，这个孩子就一个人满村子跑。知道了她的身世后，我心里酸酸的，我没想到她生在这样不幸的家庭中。庆幸的是，她还乐观，似乎在她的眼中还看不到烦恼与忧伤。
她缺少的是爱，我要让她找到爱。我开始关心她的生活，她头发脏了，我会帮她洗洗。衣服破了，替她补补，我希望她能被爱温暖着。入秋了，天气渐渐冷了。我中午送放学的路队回来，发现教室的门开着。我以为学生忘记锁了，便去锁门。走近一看，发现丹丹一个人在教室里啃煎饼。我很奇怪：“丹丹，你怎么不回家吃饭呢？”她低声地说：“妈妈要在地里干活，没时间给我做饭。”说着，又啃了一口煎饼。煎饼里似乎包了些菜，可是菜应该早凉了。看着她那干裂的正在嚼动的嘴唇，我一阵心寒。我跑到宿舍，给她做了点蛋汤，让她喝。以后的中午，我都不再回家，做饭和她一起吃。一开始，她怯生生的。吃过饭，便去教室了。时间久了，她便和我亲近了，走之前还会帮我扫扫地，洗洗碗筷。看着她的改变，我特别开心。吃饭的时候，我会偶尔提醒她“写作业的时候别玩哦！”她则羞涩地笑笑。
一天的下午，我正在办公室改作业。“糟了，快去看看丹丹怎么了？我刚刚让她站起来回答问题，可是后来不知怎么了，她竟僵在那了，我让她坐她也不坐……眼睛直直的，有些泛白”孙老师慌里慌张地跑来找我。“怎么了？”我赶紧跟着孙老师跑向教室。我以为她又倔强起来了。可是走进教室，我发现她站在桌前，一脸苍白，目光有些呆滞。我摸了摸她的额头，又摸了自己的额头。“不热啊，应该是发低烧，丹丹？丹丹？”我喊她的名字，可是她一点反应也没有。孙老师急了，拨通了校长的号码。“应该是低烧，来，丹丹乖，坐下。”她听到我的话，脸上露出了浅浅的笑。她似乎想坐下却动不了，应该是烧得很厉害才这样的。我在心里判断着。我立即脱下了外衣，包起了她，便抱着她一路跑去了医院。看着为自己挂号、拿药而忙得满头大汗的我，丹丹哭了……
现在，丹丹不但不拖交作业，书写还很工整。她的作业本上，多了很多鲜红的“优秀”。看到她在进步，我特别高兴。我依旧经常找她谈心，鼓励她。下课了，常有意让她帮我拿东西，让她帮我发发本子。渐渐的，她听课很认真，积极回答问题，还常帮助班级的其他同学。
我对丹丹说：“你是老师眼中最可爱的孩子！”也许，是这句平实的话，震撼了她。也许，是教师的爱温暖着丹丹。她真的变了，宛如一朵美丽的花，正悄悄地盛开……
