教学目标：

1、理解这里的文字指的是知识。

2、有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。

教学难点：理解重点句子在文中的作用。

教学时间：第二课时。

教学过程：

一、复习导入。

二、学习2—6自然段。

1、自由读2—6自然段，思考文中还写了哪些大自然的文字？认识它们对人类有什么好处？

2、圈画出相关词句后填表。

3、交流，板书。

4、读完这些段落，大家有什么想说的？

5、读自己喜欢的段落。

三、拓展延伸。

1、学生实践：

（1）、通过图片、填空题等了解丰富多彩的大自然的文字。

（2）、出示课件，进行环保教育：读读大自然现在的文字，谈谈自己的感受。

2、学生交流：

（1）、你在生活中还认识那些“大自然的文字”？

（2）、在野外郊游，如果你在一个山上迷路了，你如何依靠识别大自然的文字，而找到方向，走出森林呢？

四、学习课文的第7自然段。

1、了解伊林小时候的故事，激发学生探索大自然的兴趣。

2、学生齐读课文第7自然段。

3、读后交流：怎样才能学会认识大自然的文字呢？

4、教师小结谈话。

五、作业。

1、课后实践活动：各小组把收集到的资料汇集起来，出一份以《大自然的文字》为主题的小报。

2、课外阅读《十万个为什么》。

板书设计：

星座辨别方向

地上

云朵观察气象

大自然的文字

石灰石

脚下了解地质变化

花岗石