三位数乘两位数的估算（ 1 课时）

教 学 要 求 1 、 学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，能正确进行估算。

2 、 学生充分体会估算在解决问题中的应用，发展学生的估算意识，提高他们的估算能力。

难点：估算的正确率

主要教学方法 ： 讲解法

教具、学具准备 ： 教学挂图

教 学 过 程 （第 1 课时）

一、 创设情境，提出问题

1 出示挂图，提问：从图上知道些什么，要求 “ 一幢楼一年的保洁费用 ” 算式怎么列？

2 学生回答，板书： 4 8×112=

二、自主探索，解决问题

1 提问： 48×112 大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗？

2 学生思考后，讲述：现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学交流一下。

3 学生小组交流后全班交流。

4 通过交流，使学生明白：这里的估算，可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。

5 提问：估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自己估计的怎样？

师小结：估算时，我们一般把接近整十或整百的数分别看作整十和整百数，估算出积大约是多少？

三、巩固提高

1 完成 “ 想想做做 ” 的题目

2 第 1 题

3 要求学生一组一组完成后指名学生回答。 比较：比比每组题，你有什么发现？

4 第 2 题 指名学生回答，并让学生说说估算的方法。

5 第 3 题 先让学生连线，再指名说说自己的想法。

6 第 4—6 题 这 3 题都要引导学生用估算的方法解决，并让学生说说想的过程。

7 第 7 题 先让学生估计哪一个的面积大一些，再通过笔算得出正确的结果。

四、课堂练习

第 4—7 题。